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良好溝通,親子共成長--初中部舉行親子溝通的家長教育講座

[日期:2021-03-12] 來源:學生科  作者: [字體: ]

   

      為了讓家長了解親子溝通與交流的技巧,避開親子溝通過程中的障礙,更好地促進親子關系的和諧發展,我校學生科邀請海南師范大學心理學院的劉麗瓊教授于2021年3月11日晚上在初中部一樓多媒體軟座教室進行《良好溝通,親子共成長》家長講座,本次講座由學生科張開基副科長主持。

      劉麗瓊教授首先介紹了人際溝通的簡單模型,指出傳遞者的行為是公開的,而他的意圖是秘密的,作為接受者的父母如果不能理解作為編碼者的孩子的特點,溝通就會出現問題。劉麗瓊教授通過一個“親子特點”的小游戲讓家長了解自己和孩子的自我認知是否正面,提出要“多表揚,少批評”,促進孩子具有更加正面的自我認知。劉麗瓊教授揭示了親子溝通存在的三個障礙:1.表述不清楚。父母在談論問題時數怨并訴,同時談論幾個問題,容易偏離主題,讓孩子感到混亂;2.傾聽不耐心。父母在與孩子溝通時會運用“讀心術”揣測孩子的想法,以消極的方式打斷對方的談話,倉促得出結論;3.消極情感。父母總是以批評開場,挖苦、諷刺和鄙視孩子,導致孩子發起攻擊行為。針對親子溝通存在的問題,劉麗瓊教授提出了良好溝通的四個元素:1.積極傾聽。孩子在傾訴時,父母要無條件接納孩子的行為或情感,但不意味著同意他的觀點或贊同他的行為,要鼓勵孩子表達,少說多聽,積極關注孩子在表達中的積極面,把解決問題的責任還給孩子;2.精確表達。在清楚發出信息時應避免使用“你向訊息”,而應采用“我向訊息”,要劃定家庭的教育底線并堅守底線,果斷維護自己的權利;3.守禮而鎮定。在與孩子溝通過程中如果感到很生氣,要學會調節自己的心情,穩定情緒后再進行溝通;4.聚焦積極面。父母要學會尋找孩子的優勢和已有資源,在孩子陷入死胡同時要幫助孩子看到那扇希望的窗,在贊美孩子時要有事實依據,不夸大事實,贊美要適合于自己的目標導向。

      劉麗瓊教授運用幽默風趣的語言和事例揭示了親子溝通存在的問題,使家長們反思自身在親子溝通中存在的問題。在傳授親子溝通的技巧時劉教授講述了許多自己與兒子的案例和咨詢室的案例,使家長們更好地理解如何在實際的親子溝通中運用這些技巧。講座結束后,家長們反饋本次講座干貨滿滿,實用性強,希望能再次聽到劉麗瓊教授的講座,并表示在日后的親子溝通中會努力嘗試運用這些技巧,期待能夠更好地促進親子關系地和諧發展。




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